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<rss version="2.0" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"><channel><title>El rincon de ingenieria de infragon</title><link>http://infragon.blogia.com/</link><description><![CDATA[ Espacio para comentar información sobre ingenieria, en especial Tips de AutoCAD, MS Project y aplicaciones bajo la plataforma MS Office 
]]></description><ttl>60</ttl><pubDate>Wed, 28 Oct 2009 04:36:38 -0500</pubDate><generator>http://www.blogia.com</generator><item>
<title>EL DISEÑO CORRECTO</title>
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	<pubDate>Tue, 27 Oct 2009 23:36:00 -0500</pubDate>
<category>Sin tema</category>
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<content:encoded><![CDATA[	 <img src="http://infragon.blogia.com/upload/20091028043635-ingenieria-diseno.jpg"  class="center" alt="20091028043635-ingenieria-diseno.jpg" /><p align="justify">De entrada diré que tal cosa no existe, hay regulares, buenas y  excelentes aproximaciones a una solución, que son función de la incertidumbre  presente a la hora de tomar decisiones, sin embargo, una de las metas de la  ingeniería es hacer el diseño correcto desde la primera vez, esto implica la  interacción de varios tipos de ingenieros, que de momento simplemente definiere  como:</p><ul> <li> <div>El proyectista, que en este caso es un experimentado  ingeniero con experiencia de campo en el área sujeto del diseño y en esencia  sabe en que punto requiere de otro especialista.</div></li> <li> <div>El ingeniero inspector, que es un ingeniero de campo  especialista en un área específica y forma parte quizás de un equipo  multidisciplinario de inspección, son los ojos y oídos del proyectista en el  campo y la representación del dueño del trabajo.</div></li> <li> <div>El ingeniero residente, este es la parte activa del proyecto  representa a quien tiene la capacidad de construcción y asume la ejecución de la  obra, bajo la supervisión de un equipo multidisciplinario de  inspectores.</div></li></ul> <p align="justify">Hoy día concebimos la ejecución de obras por intermedio de la  contratación de la capacidad ejecutoria en la administración pública y por la  ejecución de proyectos de inversión en el sector privado, lo anterior señala  claramente la necesidad de la aplicación de una metodología para plantear la  solución más optima a las necesidades de las comunidades en general y para  traducir en obras, bienes o servicios la labor que un ciudadano espera de  cualquiera de los niveles de gobierno asociados, mientas que en el sector  privado se ejecutan para ofertar bienes y servicios.</p><p align="justify">Acá voy a dar mi definición de proyecto, la que uso en las  clases de MS Project y que junto con la explicación del ciclo de desarrollo  profesional del ingeniero utilizo crear conciencia en los jóvenes colegas que  desean conocer algo sobre el área de proyectos, siendo por definición:</p><p align="justify"><strong><em>El esfuerzo único en función de tiempo, realizado por un  grupo de especialistas de diversas áreas cuyo propósito es la construcción de  una obra o la prestación de un servicio, de acá se reconocen que existen dos  únicas limitaciones para el proyecto:</em></strong></p><ul> <li> <div><strong><em>Duración, es decir función del tiempo límite máximo del  camino o ruta critica del proyecto, mecanismo convencional con el cual se  establece la duración de los proyectos y es el comúnmente utilizado por  instituciones públicas a través de los manuales de formulación de proyectos de  FONCREI, Banco Interamericano de Desarrollo, FIDES-LAEE o Situado  Constitucional, entre otros para la administración pública y por vía de créditos  de inversión para el sector privado.</em></strong></div></li> <li> <div><strong><em>Fecha (ventana operacional), es decir función de fechas  límite de la cual la ejecución no puede exceder, mecanismo convencional con el  cual se planifican las paradas de planta en empresas de producción como plantas  químicas de procesos por ejemplo una refinería; que se traduce en la existencia  de fechas o hitos que se deben cumplir para minimizar el impacto en producción  asociado a la instalación fuera de servicio, implica coordinación entre las 4  ramas de una organización integrada, a saber gerencia (dirección y  administración), operaciones (producción y mantenimiento operacional),  ingeniería y mantenimiento (preventivo, predictivo y  proactivo).</em></strong></div></li></ul> <p align="justify"><strong><em>Sin limitarse a ello, pues un proyecto puede implicar  generar solo los materiales e insumos base para la ejecución posterior del  proyecto de construcción, que se entiende en todo caso como la prestación de un  servicio de ingeniería, del mismo modo debe entenderse que el proyecto como  esfuerzo único en el tiempo implica que la producción en serie de ninguna forma  puede interpretase como tal, puesto que en todo caso la producción del prototipo  es el proyecto.</em></strong></p><p align="justify">Esto a su vez implica que todo proyecto necesita como sustento  una justificación técnico-económica, que valide la selección entre varias  opciones que en esos términos responde a las necesidades que se buscan resolver,  el proyecto como se indico nace de una necesidad que debe ser solventada, sin  ser la definición más rigurosa, en el alcance de este escrito se esquematiza  desde la <strong><em>INGENIERIA CONCEPTUAL</em></strong>, el desarrollo de esa etapa produce  la <strong><em>INGENIERIA BÁSICA</em></strong> de cada una de las posibles opciones a  desarrollar, las cuales son analizadas en términos sociales-técnico-económicos  en la <strong><em>INGENIERIA DE DETALLES</em></strong> y es sobre esta que se opta por una  de las opciones propuestas y se lleva a cabo la <strong><em>CONSTRUCCIÓN</em></strong> asociada a la solución de la necesidad planteada:</p> <p align="justify"><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="196" valign="top"><p><em>ETAPA</em></p></td> <td width="402" valign="top"><p><em>EJEMPLO</em></p></td></tr> <tr><td width="196" valign="top"><p><em>INGENIERIA CONCEPTUAL</em></p></td> <td width="402" valign="top"><p>La metodología a utilizar para solventar una necesidad dada, por ejemplo:  cuál sería el medio o mecanismo óptimo para subir de la planta baja al techo de  una casa.</p></td></tr> <tr><td width="196" valign="top"><p><em>INGENIERIA BÁSICA</em></p></td> <td width="402" valign="top"><p>Las opciones para solventar la necesidad, en base a variables de entorno:</p><p>- Escalera de mano.</p><p>- Andamio.</p><p>- Cajas u objetos apilados.</p><p>- Grúa con una cesta.</p><p>- Cuerda para rappel.</p><p>- Escalera permanente.</p></td></tr> <tr><td width="196" valign="top"><p><em>INGENIERIA DE DETALLES</em></p></td> <td width="402" valign="top"><p>Análisis social-técnico-económico de cada  opción.</p></td></tr></tbody></table></p> <p align="justify">La ingeniería para tener validez requiere de un análisis de las  condiciones del área donde se debe ejecutar la obra, esto puede implicar  estudios de suelo, estudios topográficos, análisis físico-químico de agua o  suelos, análisis de impacto social, ambiental estudios de densidad poblacional,  de demanda o de tráfico, lo cual es apenas la base de sobre la cual se oferto;  en el área privada responderá a las proyecciones de mercado que sus creadores se  propusieron en el sector público la ingeniería es el sustento de un programa de  gobierno orientado a solventar las necesidades del ciudadano, razón por la cual  se puede afirmar que todo proyecto tiene una perspectiva social asociada a  durabilidad, utilidad y pertinencia que le garantizar el reconocimiento como la  solución óptima a la necesidad que le dio origen, por lo que debe ser diseñado  para ser mantenido a lo largo de su vida útil y debe operar dentro de una serie  de parámetros normales.</p><p align="justify">De allí que el producto final de la <strong>INGENIERIA DE  DETALLES</strong> es lo que se va a traducir en forma de partidas, cómputos métricos  y presupuesto asociado, es eso lo que se va a utilizar como insumo a la hora de  someter un proceso de selección de contratistas o proveedores como parte de un  proceso de contratación, razón por la cual un <strong>PROYECTO</strong> que no cubra con  tales requisitos no puede denominarse como tal.</p><p align="justify">Inicialmente se refirió que un <strong>PROYECTO</strong> es el producto  final de la labor de un equipo multidisciplinario de profesionales, nunca la  labor aislada de un proyectista, esto sin desmeritar la acción de los excelentes  proyectistas que parecen una supercomputadora <strong>DEEP BLUE &amp;trade; </strong>y hacen  paquetes de proyectos full de todo, solo se busca destacar que <strong>PROYECTO</strong> como mínimo implica el producto de la interacción de profesionales de la  ingeniería y los de las áreas económico y social.</p><p align="justify">Si lo anterior no se cumple, solo se crean condiciones  propicias para la aparición de condiciones durante la ejecución en campo que se  traducirían como: cambios de alcance, variaciones en partidas, cambio en la  naturaleza del proyecto, paralizaciones de obra por parte de las comunidades  circunvecinas; condiciones que apunta a una deficiente ingeniería del proyecto,  la idea de este enfoque es una visión o perspectiva universal que implica hacer  las cosas bien desde el principio, mediante la reducción de la incertidumbre  asociada a la toma de decisiones al punto de llevarla a rango aceptable y  manejable que permita construir soluciones viables y factibles, lograr eso es lo  que hace que el diseño sea el correcto, minimiza el ensayo y error y sobre todo  garantiza la pertinencia del mismo.</p><p align="justify">Eso que he descrito es lo que concibo como el diseño en la  ingeniería, eso es lo que he interpretado a lo largo de mi desarrollo  profesional como la puesta en práctica del paradigma que nos orienta a hacerlo  bien desde la primera vez.</p><p align="justify">Msc Ing Francisco J González</p><p align="justify">Ingeniero Consultor</p><p class="tags">Etiquetas: <a href="http://www.technorati.com/tag/ingenieria" rel="tag">ingenieria</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/diseno" rel="tag">diseño</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/proyecto" rel="tag">proyecto</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/administracion" rel="tag">administracion</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/publica" rel="tag">publica</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/privada" rel="tag">privada</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/inspector" rel="tag">inspector</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/residente" rel="tag">residente</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/proyectista" rel="tag">proyectista</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/petinencia" rel="tag">petinencia</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/social" rel="tag">social</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/conceptal" rel="tag">conceptal</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/basica" rel="tag">basica</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/detalles" rel="tag">detalles</a></p>	
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<title>EL CICLO PROFESONAL DEL INGENIERO</title>
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	<pubDate>Tue, 27 Oct 2009 02:52:00 -0500</pubDate>
<category>Sin tema</category>
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<content:encoded><![CDATA[	 <img src="http://infragon.blogia.com/upload/20091027075239-civ.jpg"  class="center" alt="20091027075239-civ.jpg" /><p><p align="justify">Las siguientes son reflexiones personales, hacia la  profesión de la ingeniería, de ninguna manera se deben tomar la pie de la letra,  cada caso es particular, desde mi experiencia busco transmitir la idea de una  necesaria secuencia para el desarrollo profesional y la orientación hacia la  sociedad.</p><p align="justify">Dijo alguien; <strong>&amp;ldquo;no es que los ingenieros seamos mejores a los  demás simplemente hacemos todo diferente&amp;rdquo;</strong>, estoy en este momento por  comenzar el año final de mi tercer lustro como ingeniero y las puertas de  comenzar el cuarto, cada día me convenzo más que el buen o mal profesional que  cada uno llega a ser depende de varias circunstancias:</p><ul> <li> <div>Aquello que nos enseñaron con hechos en la casa antes de los  5 años.</div></li> <li> <div>Que la primera vez que fallamos en los estudios fue por culpa  del profesor y el método, la segunda solo demuestra que los malos somos  nosotros.</div></li> <li> <div>Realmente todos somos inteligentes, solo dependemos de las  circunstancias que favorezcan.</div></li> <li> <div>El desarrollo del conocimiento depende de aplicarlo desde la  base misma hasta llegar al más alto nivel de especialización.</div></li> <li> <div>Todos los días podemos aprender algo y de hecho aprendemos de  aquellos quienes muchos pueden señalar como los más humildes, porque no se  envanecen y más bien están ansiosos de compartir e intercambiar eso que saben de  toda la vida.</div></li></ul> <p align="justify">Mi madre dijo el 31/12/1997 un minuto antes de que se  concretara la integración de las filiales &amp;ldquo;De la compañía primero con la CREOLE  y después con la LAGOVEN, yo tengo mucho que agradecerles, mientras tenga vida y  uso de razón siempre las voy a considerar como de mi familia, siempre que las  necesite allí estaban, de PDVSA, me gustaría ver si han aprendido algo de sus  mayores, hoy en día la gente ha perdido muchos valores y la mística, hijo mío  siempre tienes que trabajar y superarte, tu eres la compañía, si lo haces bien o  mal, no eres tú, es la compañía quien lo hace&amp;rdquo;, el paso del tiempo le dio más  razón de la que ella aspiraba tener, la compañía ya no existe más, se deshizo  desde adentro por una crisis de valores, nosotros que éramos el alma de la  empresa nos atomizamos hicimos crecer a muchas otras compañías públicas y  privadas a lo largo y ancho del mundo, otros tantos motorizamos el cambio desde  dentro de organizaciones civiles, sociales y partidos políticos.</p><p align="justify">En este punto lo asocio con las palabras de mi padre al  jubilarse &amp;ldquo;CREOLE fue mi escuela, LAGOVEN es mi familia, LAGOVEN somos todos, Yo  no me voy, me quedo, me quedo en aquellos con quienes compartí mi experiencia&amp;rdquo;,  eso que mis padres expresaron es aquello que Frank Chuck llamo &amp;ldquo;La manera  LAGOVEN de hacer las cosas&amp;rdquo;, aquello que te hacía creer en el lema popular &amp;ldquo;Lo  imposible lo hacemos enseguida, los milagros requieren un poco más de tiempo&amp;rdquo;.</p><p align="justify">En este caso parte del paradigma moderno que refiere que toda  organización tiene 4 ramas principales gerencia (administración, finanzas,  mercadeo), Ingeniería, Operaciones (producción, mantenimiento operacional,  manufactura) y Mantenimiento (proactivo, predictivo, preventivo y correctivo)</p><p align="justify"><a href="file:///C:/Users/Francisco%20Gonzalez/AppData/Local/Temp/WindowsLiveWriter-429641856/supfilesC48317/logolago1[5].jpg"><img src="file:///C:/Users/Francisco%20Gonzalez/AppData/Local/Temp/WindowsLiveWriter-429641856/supfilesC48317/logolago1_thumb[3].jpg" border="0" alt="logolago1" title="logolago1" width="54" height="71" /></a></p><p align="justify">Pero en esencia ser un ingeniero LAGOVEN, es aún hoy un motivo  de orgullo, la empresa era un entorno muy duro, quizás fue el más exigente de  toda la industria venezolana, desde mi perspectiva identifique 2 ramas  principales el Desarrollo de Carrera y el Reclutamiento y Desarrollo Ejecutivo  (RYDE), la primera la subdivido en 4 etapas:</p><ul> <li> <div>0-5 años, como <strong>&amp;ldquo;SUPERVISOR DE CAMPO&amp;rdquo;</strong>, con rotación en  posiciones análogas para desarrollar en general la capacidad técnica y poner en  práctica la teoría que se trae de la universidad y no menos importante para  aprender a trabajar con personas, en ese punto se es un jefe jerárquico y el  reto es encontrar el punto en el cual se tiene la lealtad de las personas por  que compartimos un sistema de valores comunes, existe respeto entre las personas  y la capacidad para aprender de ellos y al mismo tiempo transmitir conocimiento,  es todo un reto pero se puede, el marco de visión es hoy, esta semana, este mes,  se apoya en un programador.</div></li> <li> <div>5-10 años: en este punto ya se ha aprendido suficiente en el  nivel horizontal y corresponde ser transferidos a otra área análoga o ascender a  <strong>&amp;ldquo;PROGRAMADOR (INGENIERO/ANALISTA/ESPECIALISTA)&amp;rdquo;, </strong>en este punto se tiene  suficiente conocimiento del trabajo como para desarrollar un programa de trabajo  y con una visión de este semestre, este años se es capaz de apoyar la gestión de  varios frentes de trabajo, en este punto el dinamismo del campo se transforma el  gestión administrativa, se habla de compras programadas, convenios de suministro  y apoyo a la gestión de un administrador de contratos o incluso ser el  administrador, pues se conoce desde la capacidad de trabajo de las cuadrillas,  la pericia de los supervisores, los tiempos de compras y suministros y la  capacidad para comprometer el esfuerzo, sin embargo la gestión va de la mano de  la acción de un planificador, el error más común de las organizaciones hoy día  es pensar que un Ingeniero recién graduado puede ser un programador, incluso  otros aún más osados le atribuyen este rol a TSU.</div></li> <li> <div>11-15 años: el <strong>&amp;ldquo;PLANIFICADOR (ASESOR)&amp;rdquo;, </strong>es quizás el  punto más alto de una carrera técnica y el más diverso, solo como planificador  se debe conocer todo lo anterior, pero no solo en una de tres de las cuatro  áreas de la organización típica (Operaciones, Ingeniería o Mantenimiento), sino  tener experticia en todas ellas, la visión va desde el próximo año hasta como  mínimo dentro de 20 años, se es la mano derecha de la dirección para tomar  decisiones, se cubren las áreas de costos, paradas de planta, contrataciones, de  hecho es posible hacerse especialista en una de esas áreas especificas, en este  punto se es un técnico altamente capacitado con un buen conocimiento  administrativo.</div></li> <li> <div>16 en adelante: <strong>&amp;ldquo;CONSULTOR&amp;rdquo;</strong> en este punto se debe  tomar una gran decisión, se debe escoger entre ser técnico o ser administrador,  los que escogen ser técnicos se hacen altamente valuados especialistas, los que  se hacen administradores aspiran ser captados para el programa RYDE.</div></li> <li> <div><strong>RYDE</strong>, era un programa que basado en una estimación de  potencial a lo largo del desarrollo de carrera, permitía tomar individuos  sobresalientes y desarrollarlos como ejecutivos de la empresa, la captación  podía ser en cualquier momento, no necesariamente el captado sabía que estaba  siendo desarrollado, pues al final solo se era candidatos potenciales, pero eso  garantizaba que se cumpliera el principio básico de la gerencia &amp;ldquo;no puede  gerenciarse aquello que no se conoce&amp;rdquo;.</div></li></ul> <p align="justify">Debo admitir que quienes afirman que los LAGOVEN, éramos casi  autómatas, no nos conocían tan bien como creen, de hecho en 1958 en CREOLE se  gesto la primera huelga nominan mayor en busca de mejoramiento de las  condiciones de los campamentos, su auto llego a ser presidente de LAGOVEN, luego  en 1976 se canalizo la segunda, para mejorar las condiciones en las áreas de  trabajo, su autor llego a ser Gerente General en PDVSA y el 2002 vivimos la  tercera huelga ahora una de solidaridad amparada en la LOT y con propósitos de  reivindicación social, concepto que muchos aun no entiende, sin embargo, lo que  hicimos está en la LOT, era nuestro deber ciudadano y titubeo se hizo y se hizo  bien.</p><p align="justify">Los mejores ejemplos que puedo usar sobre esto era la  responsabilidad de quienes eran nuestros gerentes, ellos se reunión a las 5:00  am para evaluar la jornada previa y direccionar el esfuerzo del día, mas de una  vez los vi a las 6:00 am inspeccionando instalaciones y preparando la labor del  día, recuerdo con mucho placer un recorrido de los gerente jubilados y ver como  los trabajadores salían a su paso a saludarlos y había una relación de mutuo  respeto y recuerdo a uno de esos caballeros quitarse la chaqueta y la corbata y  tomar una máscara de soldar para explicar a un trabajador como se hacía  correctamente el trabajo que estaba tratando de hacer, para ser gerente tenias  que saber y debías ser respetado y más importante aún respetar a los  trabajadores, años después converse que el gerente y me dijo ese fue el peor  cordón de mi vida, pero para ese muchacho era la soldadura más perfecta porque  ese día el supo que le alentaban a ser mejor.</p><p align="justify">En algún punto en mi carrera me hice lo que denominan  gremialista, me toco defender el consagrado derecho en la ley a sindicalizarnos  y reclamar condiciones mínimas, tal como lo hicieron muchos antes de mi, fue una  lucha cuesta arriba, difícil y en la cual quienes nos embarcamos sufrimos mas  traiciones que apoyo, pero el tiempo nos dio la razón a quienes abrazamos esa  lucha durante los últimos 80 años antes de mi.</p><p align="justify">Acá debo decir que LAGOVEN fue muy estricta, demanda mucho no  por que esperaba recibir poco, sino porque quería recibir excelencia, en ese  afán de perfeccionamiento dejo a muchos relegados a segundo lugares y apenas  comenzaban a emparejar con hechos las ventajas administrativas de nuestros  pares, cuando la democracia se vino al traste.  </p><p align="justify">Pero eso no le quito una pizca al sentido que desarrolle  de gran sentido de responsabilidad hacia mis subordinados, siempre he pensado  que muchos de ellos no se desarrollaron porque no existía el mecanismo que les  permitiese desarrollar su potencial y al expresar esas ideas desde el punto de  vista corporativo me enrolaron en la labor del desarrollo de planes y programas  para el beneficio a los trabajadores, me toco escoger entre ser becado y  estudiar Gerencia Financiera o estudiar Gerencia de Recursos Humanos y dejar de  lado mi programa de desarrollo personal y a todo riesgo logre un titulo de  Magister Scientiarium en Gerencia de Recursos Humanos, me transforme en un  rebelde defensor del trabajador, pues siempre he creído que una parte de la  defensa de la empresa para por tener al trabajador altamente motivado y  satisfecho, eso me costó mucho en mi desarrollo profesional fue un costo muy  alto del que no me arrepiento de haberlo pagado, ya que en mi haber cuento haber  sido parte de los equipos que:</p><ul> <li> <div>Desarrollaron programas para soldadores y operadores de  máquinas herramientas, que pasaron a ser de obreros a técnicos  especializados.</div></li> <li> <div>Reparo con soldadura ejes de turbina de gas industriales por  primera vez en Venezuela.</div></li> <li> <div>Fabrico y reparo sellos de aluminio para compresor centrífugo  por primera vez en Venezuela.</div></li> <li> <div>Levanto los procedimientos ISO aplicados a la reparación en  Taller de turbinas de gas.</div></li> <li> <div>Diseño los índices de gestión para ser usado en la gestión de  los distritos de compresión de gas y el control de horas de las turbinas de gas,  potencia y generadores de gas.</div></li> <li> <div>Diseño el procedimiento, elaboró la Ingeniería y estuve allí  en sitio como uno de los responsables del reemplazo de una guaya del puente  sobre el Lago de Maracaibo</div></li> <li> <div>Que bajo las especificaciones de la Cámara de Industria y  Comercio actualizó el plan 20-20 de gestión para el siglo XXI en el  Zulia.</div></li> <li> <div>Levanto las especificaciones para automatizar los procesos de  auditoría y control electoral en el Zulia, hasta esa fecha era un proceso manual  y nunca nadie llevaba un control estadístico del proceso ni analizaba los  patrones y aún sostengo que sin cambios en las estructuras no es posible llega  mas allá de un nivel 2 sigma.</div></li> <li> <div>Levantó el diagnóstico para la solución del problema del agua  de Cabimas y levantamos una propuesta de solución para la COL.</div></li></ul> <p align="justify">En cada lugar en el que me he desempeñado he tratado de llevar  a cabo una labor de ingeniería cónsona, con los más altos ideales expresados en  el código de ética del ingeniero, mi desempeño se desarrolla entre los roles de  ser asesor, consultor, planificador y político.</p><p align="justify">En el plano político descubrí que había referencias de otros  ingenieros antes de mi y que su labor era referida como la INGENIERIA COPEYANA y  me ha tocado perpetuar el mito de ella, sin embargo en defensa de la gestión de  otros profesionales, debo confesar que lo que pasa es que aun cuando esto pueda  sorprender cualquiera, gran parte radica en el simple nivel de utilización y  hasta subutilización de los recursos tecnológicos e informáticos, en vez de  hacer que las máquinas trabajen para nosotros trabajamos para ellas, la  INGENIERIA COPEYANA ha servido para traer los beneficios de una solida  ingeniería que simplifique las labores tediosas y repetitivas para liberar al  líder o dirigente político para tomar mejores decisiones, el beneficio implícito  reside que permite construir cadenas documentales que sirvan para tracear la  información.</p><p align="justify">Descubrí finalmente que la crisis que viven los partidos  políticos, la sociedad civil e industrial en nuestro país en parte es ausencia  de una buena ingeniería orientada a la labor social, la ingeniería en esencia es  humana, la política necesita de una buena reingeniería, ha y que planificar para  20 años, hay que hacer programas sociales y de trabajo y sobre todo hay que  profesionalizar el ejercicio político, se necesitan médicos, administradores,  abogados y gente de todas las profesiones sin excluir a los líderes sociales y  vecinales, hay que hacer que el sistema funcione y debe hacerlo tras la  definición de una visión, misión, metas, definiciones operacionales que sirvan  para que la justicia social, el respeto a la dignidad de la persona humana y  sobre todo el derecho al trabajo justo y equitativamente remunerado sean reales.</p><p align="justify">El obstáculo que veo en mi campo, son los señalamientos que  sobre mi gremio hacemos los mismos ingenieros, sin embargo, se que hace falta  más acción y menos palabras, si el CIV no cumple es simplemente un signo que los  ingenieros no impulsamos su gestión, una gran mayoría vive de espaldas al  gremio, le restan importancia y hasta lo señalan por inacción, pero somos  nosotros quienes no le concedemos respeto ni importancia a su valor y sin darnos  cuenta menospreciamos la majestad de nuestra profesión.</p><p align="justify">Ser ingeniero no es fácil, en nuestro país la marcha la  iniciaron Juan Manuel Cajigal y Antonio José de Sucre, tas ellos hay una larga e  interminable hilera de profesionales que han puesto los cimientos y han hechos  las mejores que sostiene todo el sistema democrático de esta nación, debo  destacar que de hecho algunos de los mejores ingenieros que conozco son mujeres,  orgullosas mujer que desprecia el titulo de ingeniera y se sienten capaces de  medirse como igual y llamarse ingeniero, de hecho a mis colegas las trato de  ingenieros, ese falso feminismo no es sino una trampa.</p><p align="justify">Ser ingeniero es un renovado reto cada día, el ánimo y  entusiasmo de aprender y enseñar cada día, es maravillarse de la compleja  simplicidad de la naturaleza y toda la creación y sobre todo es una  inconmensurable responsabilidad con las futuras generaciones, no en balde nos  ufanamos de tener el cielo garantizado y hasta que Dios es el primero de todos  nosotros, a lo largo de esta semana del ingeniero compartiré algunas reflexiones  sobre esta noble y esforzada profesión.</p><p align="justify">Msc Ing Francisco J González R</p><p align="justify">Ingeniero Mecánico </p></p><p class="tags">Etiquetas: <a href="http://www.technorati.com/tag/ingenieria" rel="tag">ingenieria</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/colegio" rel="tag">colegio</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/profesional" rel="tag">profesional</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/reflexion" rel="tag">reflexion</a>, <a 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<title>Curso AutoCAD 2008 y 2009 en español</title>
	<link>http://infragon.blogia.com/2009/101001-curso-autocad-2008-y-2009-en-espanol.php</link>
		<description><![CDATA[ En el siguiente enlace encontraran un tutorial de AutoCAD.AutoCAD 2008Les recomiendo visitarloOrganización del curso.Conceptos básicosEdición de objetosTrazado y publicación de dibujos1. ¿Qué es AutoCAD?15. E... 
]]></description><comments>http://infragon.blogia.com/2009/101001-curso-autocad-2008-y-2009-en-espanol.php#comments</comments>
	<pubDate>Sat, 10 Oct 2009 21:03:00 -0500</pubDate>
<category>AutoCAD</category>
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<content:encoded><![CDATA[	 <p>En el siguiente enlace encontraran un tutorial de AutoCAD.</p><p><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/index.htm">AutoCAD 2008</a></p><p>Les recomiendo visitarlo</p><p><p><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/informacion.htm">Organización del curso.</a></p><table border="0"><tbody><tr><td>Conceptos básicos</td><td>Edición de objetos</td><td>Trazado y publicación de dibujos</td></tr><tr><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_1_1.htm" title="Ir a la unidad 1">1. ¿Qué es AutoCAD?</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_15_1.htm" title="Ir a la unidad 15">15. Edición simple</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_27_1.htm" title="Ir a la unidad 27">27. Diseño de Impresión</a></td></tr><tr><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_2_1.htm" title="Ir a la unidad 2">2. La interfaz de Autocad</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_16_1.htm" title="Ir a la unidad 16">16. Edición Avanzada</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_28_1.htm" title="Ir a la unidad 28">28. Configuración de la impresión</a></td></tr><tr><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_3_1.htm" title="Ir a la unidad 3">3. Unidades y coordenadas</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_17_1.htm" title="Ir a la unidad 17">17. Pinzamientos</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_29_1.htm" title="Ir a la unidad 29">29. Autocad e Internet</a></td></tr><tr><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_4_1.htm" title="Ir a la unidad 4">4. Parámetros básicos de dibujo</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_18_1.htm" title="Ir a la unidad 18">18. Patrones de sombreado</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_30_1.htm" title="Ir a la unidad 30">30. Conjunto de planos</a></td></tr><tr><td> </td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_19_1.htm" title="Ir a la unidad 19">19. La paleta de propiedades</a></td><td> </td></tr><tr><td>Construcción simple de objetos</td><td> </td><td>Dibujo tridimensional</td></tr><tr><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_5_1.htm" title="Ir a la unidad 5">5. Geometría de los objetos básicos</a></td><td>Organización de dibujos</td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_31_1.htm" title="Ir a la unidad 31">31. El espacio &amp;ldquo;Modelado en 3D&amp;rdquo;</a></td></tr><tr><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_6_1.htm" title="Ir a la unidad 6">6. Geometría de los objetos compuestos</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_20_1.htm" title="Ir a la unidad 20">20. Capas</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_32_1.htm" title="Ir a la unidad 32">32. El sistema de coordenadas en 3D</a></td></tr><tr><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_7_1.htm" title="Ir a la unidad 7">7. Propiedades de objetos</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_21_1.htm" title="Ir a la unidad 21">21. Bloques</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_33_1.htm" title="Ir a la unidad 33">33. Visualización de objetos en 3D</a></td></tr><tr><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_8_1.htm" title="Ir a la unidad 8">8. Texto</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_22_1.htm" title="Ir a la unidad 22">22. Referencias externas</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_34_1.htm" title="Ir a la unidad 34">34. Objetos simples en 3D</a></td></tr><tr><td> </td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_23_1.htm" title="Ir a la unidad 23">23. Design Center</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_35_1.htm" title="Ir a la unidad 35">35. Mallas 3D</a></td></tr><tr><td>Construcción avanzada de objetos</td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_24_1.htm" title="Ir a la unidad 24">24. Consultas</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_36_1.htm" title="Ir a la unidad 36">36. Estilos visuales</a></td></tr><tr><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_9_1.htm" title="Ir a la unidad 9">9. Referencia a objetos</a></td><td> </td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_37_1.htm" title="Ir a la unidad 37">37. Sólidos</a></td></tr><tr><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_10_1.htm" title="Ir a la unidad 10">10. Rastreo de referencia a objetos</a></td><td>Acotación</td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_38_1.htm" title="Ir a la unidad 38">38. Renderizado</a></td></tr><tr><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_11_1.htm" title="Ir a la unidad 11">11. Rastreo Polar</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_25_1.htm" title="Ir a la unidad 25">25. Acotación</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_39_1.htm" title="Ir a la unidad 39">39. ¿Qué sigue?</a></td></tr><tr><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_12_1.htm" title="Ir a la unidad 12">12. Zoom</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_26_1.htm" title="Ir a la unidad 26">26. Normas CAD</a></td><td> </td></tr><tr><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_13_1.htm" title="Ir a la unidad 13">13. Administración de vistas</a></td><td> </td><td>Actualización a AutoCAD 2009</td></tr><tr><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_14_1.htm" title="Ir a la unidad 14">14. El Sistema de Coordenadas Personales</a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_27_1.htm" title="Ir a la unidad 27"></a></td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_40_1.htm" title="Ir a la unidad 40">40. Presentación</a></td></tr><tr><td> </td><td> </td><td><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/t_41_1.htm" title="Ir a la unidad 41">41. Novedades</a></td></tr></tbody></table></p><p><h2>Videotutoriales.</h2><table border="0"><tbody><tr><td><ul><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_01.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1. ¿Qué es AutoCAD?</a></li><li>2. La interfaz de pantalla (<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_02_1.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1</a> &amp;#124; <a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_02_2.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2</a>)</li><li>3. Unidades y coordenadas (<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_03_1.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1</a> &amp;#124; <a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_03_2.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2</a>)</li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_04.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">4. Parámetros básicos</a></li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_05.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">5. Geometría de los objetos básicos</a></li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_06.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">6. Geometría de los objetos compuestos</a></li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_07.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">7. Propiedades de los objetos</a></li><li>8. Texto (<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_08_1.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1</a> &amp;#124; <a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_08_2.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2</a>)</li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_09.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">9. Referencia a objetos</a></li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_10.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">10. Rastreo de referencia a objetos</a></li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_11.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">11. Rastreo polar</a></li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_12.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">12. Zoom</a></li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_13.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">13. Administración de vistas</a></li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_14.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">14. El sistema de coordenadas personales</a></li><li>15. Edición simple (<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_15_1_a.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1a</a>&amp;#124; <a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_15_1_b.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1b</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_15_2.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_15_3_a.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">3a</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_15_3_b.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">3b</a>)</li><li>16. Edición avanzada (<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_16_1.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_16_2.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2</a>)</li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_17.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">17. Pinzamientos</a></li><li>18. Patrones de sombreado (<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_18_1.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_18_2.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2</a>)</li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_18.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">18. Patrones de sombreado</a></li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_19.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">19. La ventana propiedades</a></li><li>20. Capas (<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_20_1.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1</a> &amp;#124; <a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_20_2.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2</a> &amp;#124; <a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_20_3.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">3</a>)</li></ul></td><td><ul><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_21.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">21. Bloques</a></li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_22.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">22. Referencias externas</a></li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_23.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">23. Desing Center</a></li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_24.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">24. Consultas</a></li><li>25. Acotación (<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_25_1.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_25_2.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2</a>)</li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_26.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">26. Normas CAD</a></li><li>27. Diseño de impresión (<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_27_1.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_27_2.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2</a>)</li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_27.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">27. Diseño de impresión</a></li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_28.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">28. Configuración de la impresión</a></li><li>29. AutoCAD e Internet (<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_29_1.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_29_2.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2</a>)</li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_29.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">29. AutoCAD e Internet</a></li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_30.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">30. Conjunto de planos</a></li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_31.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">31. El espacio "Modelado en 3D"</a></li><li>32. El sistema de coordenadas en 3D (<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_32_1.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_32_2.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2</a>)</li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_32.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">32. El sistema de coordenadas en 3D</a></li><li>33. Visualización de objetos en 3D (<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_33_1_a.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1a</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_33_1_b.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1b</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_33_2_a.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2a</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_33_2_b.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2b</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_33_3_a.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">3a</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_33_3_b.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">3b</a>)</li><li>34. Objetos simples en 3D (<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_34_1.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_34_2.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_34_3.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">3</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_34_4.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">4</a>)</li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_35.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">35. Mallas 3D</a></li><li><a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_36.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">36. Estilos visuales</a></li><li>37. Sólidos (<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_37_1_a.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1a</a> &amp;#124; <a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_37_1_b.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1b</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_37_2.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_37_3.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">3</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_37_4_a.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">4a</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_37_4_b.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">4b</a>)</li><li>38. Renderizado (<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_38_1.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_38_2.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_38_3.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">3</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_38_4.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">4</a>)</li><li>40. la interfaz de AutoCAD 2009 (<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_32_1.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_32_2.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2</a>)</li><li>41. Novedades en AutoCAD 2009 (<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_32_1.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">1</a> &amp;#124;<a href="http://www.aulaclic.es/autocad2008/secuencias/cap_32_2.htm" target="_blank" title="Ver el videotutorial">2</a>)</li></ul></td></tr></tbody></table></p><p> </p><p class="tags">Etiquetas: <a href="http://www.technorati.com/tag/autocad" rel="tag">autocad</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/tutorial" rel="tag">tutorial</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/on" rel="tag">on</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/line" rel="tag">line</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/gratis" rel="tag">gratis</a></p>	
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<title>Manual de Gerencia de Riesgos</title>
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	<pubDate>Sun,  9 Aug 2009 20:46:00 -0500</pubDate>
<category>MS Project</category>
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<content:encoded><![CDATA[	 <a title="View RISK MANAGEMENT HANDBOOK on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/6233822/RISK-MANAGEMENT-HANDBOOK" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">RISK MANAGEMENT HANDBOOK</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_108533377449591" name="doc_108533377449591" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle"	height="500" width="100%" >		<param name="movie"	value="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=6233822&amp;access_key=key-1w9qeycxiz5w9jd9dzy8&amp;page=1&amp;version=1&amp;viewMode="> 		<param name="quality" value="high"> 		<param name="play" value="true">		<param name="loop" value="true"> 		<param name="scale" value="showall">		<param name="wmode" value="opaque"> 		<param name="devicefont" value="false">		<param name="bgcolor" value="#ffffff"> 		<param name="menu" value="true">		<param name="allowFullScreen" value="true"> 		<param name="allowScriptAccess" value="always"> 		<param name="salign" value="">    				<embed src="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=6233822&amp;access_key=key-1w9qeycxiz5w9jd9dzy8&amp;page=1&amp;version=1&amp;viewMode=" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_108533377449591_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle"  height="500" width="100%"></embed>	</object><p>El material esta en inglés y la descarga esta inhabilitada</p><p><a href="http://www.scribd.com/doc/6233822/RISK-MANAGEMENT-HANDBOOK">http://www.scribd.com/doc/6233822/RISK-MANAGEMENT-HANDBOOK</a></p><p> </p><p class="tags">Etiquetas: <a href="http://www.technorati.com/tag/risk" rel="tag">risk</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/management" rel="tag">management</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/handbook" rel="tag">handbook</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/manual" rel="tag">manual</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/de" rel="tag">de</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/gerencia" rel="tag">gerencia</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/riesgos" rel="tag">riesgos</a></p>	
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<title>Manual de AutoCAD 2006</title>
	<link>http://infragon.blogia.com/2009/080801-manual-de-autocad-2006.php</link>
		<description><![CDATA[ El manual auxiliar para los cursos 2D Básico / Avanzado y 3D Básicohttp://www.scribd.com/doc/18271847/Manual-Autocad-2006 ... 
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	<pubDate>Sat,  8 Aug 2009 05:01:00 -0500</pubDate>
<category>AutoCAD</category>
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<content:encoded><![CDATA[	 <a title="View Manual Autocad 2006 on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/18271847/Manual-Autocad-2006" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">Manual Autocad 2006</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_360305792034678" name="doc_360305792034678" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle"	height="500" width="100%" >		<param name="movie"	value="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=18271847&amp;access_key=key-10q0e9ivmnvxk07wp6ly&amp;page=1&amp;version=1&amp;viewMode="> 		<param name="quality" value="high"> 		<param name="play" value="true">		<param name="loop" value="true"> 		<param name="scale" value="showall">		<param name="wmode" value="opaque"> 		<param name="devicefont" value="false">		<param name="bgcolor" value="#ffffff"> 		<param name="menu" value="true">		<param name="allowFullScreen" value="true"> 		<param name="allowScriptAccess" value="always"> 		<param name="salign" value="">    				<embed src="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=18271847&amp;access_key=key-10q0e9ivmnvxk07wp6ly&amp;page=1&amp;version=1&amp;viewMode=" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_360305792034678_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle"  height="500" width="100%"></embed>	</object><p>El manual auxiliar para los cursos 2D Básico / Avanzado y 3D Básico</p><p><a href="http://www.scribd.com/doc/18271847/Manual-Autocad-2006">http://www.scribd.com/doc/18271847/Manual-Autocad-2006</a></p><p> </p><p class="tags">Etiquetas: <a href="http://www.technorati.com/tag/autocad" rel="tag">autocad</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/autodesk" rel="tag">autodesk</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/2d" rel="tag">2d</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/3d" rel="tag">3d</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/manual" rel="tag">manual</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/bidimensional" rel="tag">bidimensional</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/tridimensional" rel="tag">tridimensional</a></p>	
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<title>Manuales para autocad en línea</title>
	<link>http://infragon.blogia.com/2009/080701-manuales-para-autocad-en-linea.php</link>
		<description><![CDATA[ A continuación algunos enlaces sobre al respectoTomado de la web www.denotario.comManual AutoCAD 2DTomado de la web de Carnegie Mellon University, acceso al curso Manual AutoCAD 2DManual AutoCAD 3DMas información en la siguiente no... 
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	<pubDate>Fri,  7 Aug 2009 03:23:00 -0500</pubDate>
<category>AutoCAD</category>
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<content:encoded><![CDATA[	 <p>A continuación algunos enlaces sobre al respecto</p><p>Tomado de la web www.denotario.com</p><p><a href="http://www.danotario.com/manuales/Manual%20autocad%202009.pdf">Manual AutoCAD 2D</a></p><p>Tomado de la web de Carnegie Mellon University, <a href="http://www.andrew.cmu.edu/course/48-568/">acceso al curso</a> </p><p><a href="http://www.andrew.cmu.edu/course/48-568/PDFs/2D_AutoCAD_2009.pdf">Manual AutoCAD 2D</a></p><p><a href="http://www.andrew.cmu.edu/course/48-568/PDFs/3D_AutoCAD_2009.pdf">Manual AutoCAD 3D</a></p><p>Mas información en la siguiente nota</p><p class="tags">Etiquetas: <a href="http://www.technorati.com/tag/autocad" rel="tag">autocad</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/online" rel="tag">online</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/manual" rel="tag">manual</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/2d" rel="tag">2d</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/3d" rel="tag">3d</a></p>	
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<title>Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 License</title>
	<link>http://infragon.blogia.com/2009/053001-creative-commons-attribution-sharealike-3.0-license.php</link>
		<description><![CDATA[ Los Blog&amp;rsquo;s creados por mi, hasta la fecha con excepción del  bajo el dominio blogia, se encontraban  bajo la licencia Attribution Non-Commercial ShareAlike que no  permitía la distribución de su contenido para uso comercial... 
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	<pubDate>Sat, 30 May 2009 23:09:00 -0500</pubDate>
<category>Sin tema</category>
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<content:encoded><![CDATA[	 <p align="justify">Los Blog&amp;rsquo;s creados por mi, hasta la fecha con excepción del  bajo el dominio <a href="http://infragon.blogia.com/">blogia</a>, se encontraban  bajo la licencia <strong>Attribution Non-Commercial ShareAlike </strong>que no  permitía la distribución de su contenido para uso comercial, aunque cada entrada  no esta identificada con la referida licencia.</p> <p align="justify">Ayer decidí actualizar el alcance de la misma al esquema que  uso en Facebook que se denomina <strong>Attibution-ShareAlike</strong> (atribución, libre distribución y uso) colocando el atributo a cada nota, usando  un plug-in para Windows Live Writer de libre distribución disponible en el <a href="http://timheuer.com/blog/archive/2008/06/02/windows-live-writer-update-with-new-plug-in-model.aspx">Blog  de Tim Heuer</a>.</p> <p align="justify">Sin embargo deseo ilustrar que existen <a href="<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/"><img alt="Creative Commons License" style="border-width:0" src="http://i.creativecommons.org/l/by-sa/3.0/88x31.png" /></a><br />Esta <span xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" href="http://purl.org/dc/dcmitype/Text" rel="dc:type">obra</span> est&amp;#225; bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/">licencia de Creative Commons</a>.">6  tipos de licencia</a>: </p> <p align="justify"><strong>Primer tipo </strong></p> <p align="justify"><strong>Attribution by:</strong></p> <p align="justify">This License lets others distribute, remix, tweak, and build  upon your work, even commercially, as long as they credit you for the original  creation. This is the most accommodating of Licenses offered, in terms of what  others can do with your works Licensed under Attribution.</p> <p align="justify"><strong>Atribución</strong>. Usted debe atribuir la obra en la  forma especificada por el autor o el licenciante.</p> <ul><li> <div>Ante cualquier reutilización o distribución, usted debe dejar  claro a los otros los términos de la licencia de esta obra.</div> </li><li> <div>Cualquiera de estas condiciones puede dispensarse si usted  obtiene permiso del titular de los derechos de autor.</div> </li><li> <div>Nada en esta licencia menoscaba o restringe los derechos  morales del autor.</div></li></ul> <p align="justify"><strong>Segundo tipo</strong></p> <p align="justify"><strong>Attibution-ShareAlike:</strong></p> <p align="justify">This License lets others remix, tweak, and build upon your work  even for commercial reasons, as long as they credit you and License their new  creations under the identical terms. This License is often compared to open  source software Licenses. All new works based on yours will carry the same  License, so any derivatives will also allow commercial use.</p> <p align="justify"><strong>Atribución</strong>. Usted debe atribuir la obra en la  forma especificada por el autor o el licenciante.</p> <p align="justify"><strong>Compartir Obras Derivadas Igual</strong>. Si usted  altera, transforma, o crea sobre esta obra, sólo podrá distribuir la obra  derivada resultante bajo una licencia idéntica a ésta.</p> <ul><li> <div>Ante cualquier reutilización o distribución, usted debe dejar  claro a los otros los términos de la licencia de esta obra.</div> </li><li> <div>Cualquiera de estas condiciones puede dispensarse si usted  obtiene permiso del titular de los derechos de autor.</div> </li><li> <div>Nada en esta licencia menoscaba o restringe los derechos  morales del autor.</div></li></ul> <p align="justify"><strong>Tercer tipo</strong></p> <p align="justify"><strong>Attribution No-Derivatives</strong>:</p> <p align="justify">This License allows for redistribution, commercial and  non-commercial, as long as it is passed along unchanged and in whole, with  credit to you.</p> <p align="justify"><strong>Atribución</strong>. Usted debe atribuir la obra en la  forma especificada por el autor o el licenciante.</p> <p align="justify"><strong>Sin Obras Derivadas</strong>. Usted no puede alterar,  transformar o crear sobre esta obra.</p> <ul><li> <div>Ante cualquier reutilización o distribución, usted debe dejar  claro a los otros los términos de la licencia de esta obra.</div> </li><li> <div>Cualquiera de estas condiciones puede dispensarse si usted  obtiene permiso del titular de los derechos de autor.</div> </li><li> <div>Nada en esta licencia menoscaba o restringe los derechos  morales del autor.</div></li></ul> <p align="justify"><strong>Cuarto tipo</strong></p> <p align="justify"><strong>Attribution Non-Commercial:</strong></p> <p align="justify">This License lets others remix, tweak, and build upon your work  non-commercially, and although their new works must also acknowledge you and be  non-commercial, they don&amp;rsquo;t have to License their derivative works on the same  terms.</p> <p align="justify"><strong>Atribución</strong>. Usted debe atribuir la obra en la  forma especificada por el autor o el licenciante.</p> <p align="justify"><strong>No Comercial</strong>. Usted no puede usar esta obra  con fines comerciales.</p> <ul><li> <div>Ante cualquier reutilización o distribución, usted debe dejar  claro a los otros los términos de la licencia de esta obra.</div> </li><li> <div>Cualquiera de estas condiciones puede dispensarse si usted  obtiene permiso del titular de los derechos de autor.</div> </li><li> <div>Nada en esta licencia menoscaba o restringe los derechos  morales del autor.</div></li></ul> <p align="justify"><strong>Quinto tipo</strong></p> <p align="justify"><strong>Attribution Non-Commercial ShareAlike:</strong></p> <p align="justify">This License lets others remix, tweak, and build upon your work  non-commercially, as long as they credit you and License their new creations  under the identical terms. Others can download and redistribute your work just  like the by-nc-nd License, but they can also translate, make remixes, and  produce new stories based on your work. All new work based on yours will carry  the same License, so any derivatives will also be non-commercial in nature.</p> <p align="justify"><strong>Atribución</strong>. Usted debe atribuir la obra en la  forma especificada por el autor o el licenciante.</p> <p align="justify"><strong>No Comercial</strong>. Usted no puede usar esta obra  con fines comerciales.</p> <p align="justify"><strong>Compartir Obras Derivadas Igual</strong>. Si usted  altera, transforma, o crea sobre esta obra, sólo podrá distribuir la obra  derivada resultante bajo una licencia idéntica a ésta.</p> <ul><li> <div>Ante cualquier reutilización o distribución, usted debe dejar  claro a los otros los términos de la licencia de esta obra.</div> </li><li> <div>Cualquiera de estas condiciones puede dispensarse si usted  obtiene permiso del titular de los derechos de autor.</div> </li><li> <div>Nada en esta licencia menoscaba o restringe los derechos  morales del autor.</div></li></ul> <p align="justify"><strong>Sexto tipo</strong></p> <p align="justify"><strong>Attribution Non-Commercial  Non-Derivatives:</strong></p> <p align="justify">This License is the most restrictive of our six main Licenses,  allowing redistribution. This License is often called the &amp;ldquo;free advertising&amp;rdquo;  License because it allows others to download your works and share them with  others as long as they mention you and link back to you, but they can&amp;rsquo;t change  them in any way or use them commercially.</p> <p align="justify"><strong>Atribución</strong>. Usted debe atribuir la obra en la  forma especificada por el autor o el licenciante.</p> <p align="justify"><strong>No Comercial</strong>. Usted no puede usar esta obra  con fines comerciales.</p> <p align="justify"><strong>Sin Obras Derivadas</strong>. Usted no puede alterar,  transformar o crear sobre esta obra.</p> <ul><li> <div>Ante cualquier reutilización o distribución, usted debe dejar  claro a los otros los términos de la licencia de esta obra.</div> </li><li> <div>Cualquiera de estas condiciones puede dispensarse si usted  obtiene permiso del titular de los derechos de autor.</div> </li><li> <div>Nada en esta licencia menoscaba o restringe los derechos  morales del autor.</div></li></ul> <p align="justify">Si desea mas información puede visitar la página <a href="http://creativecommons.org/">Creative Commons</a>.</p> <p align="justify">Si desea generar una licencia para una obra especifica utilice  este enlace directo al <a href="http://creativecommons.org/license/">Generador  de Licencias</a>.</p> <p align="justify">Msc Ing Francisco J González R</p> <p align="justify"> </p> <p><div class="wlWriterEditableSmartContent" id="scid:0767317B-992E-4b12-91E0-4F059A8CECA8:0cf3b778-2d15-42cc-873d-b66a45970833" style="margin: 0px; padding: 0px; display: inline; float: left;">Etiquetas  de Technorati: <a href="http://technorati.com/tags/creative+commons">creative commons</a>,<a href="http://technorati.com/tags/licence">licence</a>,<a href="http://technorati.com/tags/plugin">plugin</a>,<a href="http://technorati.com/tags/redistribucion">redistribucion</a>,<a href="http://technorati.com/tags/uso">uso</a>,<a href="http://technorati.com/tags/comercial">comercial</a>,<a href="http://technorati.com/tags/no+comercial">no comercial</a>,<a href="http://technorati.com/tags/commercial">commercial</a>,<a href="http://technorati.com/tags/non-commercial">non-commercial</a>,<a href="http://technorati.com/tags/redistribution">redistribution</a>,<a href="http://technorati.com/tags/usage">usage</a></div></p><p> </p><p> </p><p> </p>	
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<title>Alternativas libres para el AutoCAD</title>
	<link>http://infragon.blogia.com/2009/052102-alternativas-libres-para-el-autocad.php</link>
		<description><![CDATA[ El presente articulo ofrece alternativas del tipo software libreEntre las que destacan:Alli@nce: Es un  conjunto de herramientas CAD con 12 años de desarrollo por la Pierre et Marie Curie University. BlenderCAD:  Es un script para usarse con B... 
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	<pubDate>Thu, 21 May 2009 00:10:00 -0500</pubDate>
<category>Sin tema</category>
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<content:encoded><![CDATA[	 <p>El presente articulo ofrece alternativas del tipo <a href="http://blogingenieria.com/software-ingenieria/cad/10-alternativas-libres-al-autocad/">software libre</a></p><p>Entre las que destacan:</p><ol><li><a href="http://www-asim.lip6.fr/recherche/alliance/">Alli@nce</a>: Es un  conjunto de herramientas CAD con 12 años de desarrollo por la <a href="http://www.admp6.jussieu.fr/">Pierre et Marie Curie University</a>. </li><li><a href="http://projects.blender.org/projects/blendercad/">BlenderCAD</a>:  Es un script para usarse con Blender y darle características CAD. </li><li><a href="http://www.soffernet.com/jaime/fandango/">Fandango</a>: Es una  aplicación que esta siendo en desarrollada en C++ y que pretende ser una potente  plataforma 3D. </li><li><a href="http://lignumcad.sourceforge.net/">lignumCAD</a>: Es una aplicación  2D y 3D enfocado al diseño de inmobiliario. (<a href="http://lignumcad.sourceforge.net/doc/en/HTML/screenshots.html">Capturas</a>) </li><li><a href="http://javacad.sourceforge.net/">Jcad</a>: Es un programa CAD  inteligente provisto para el manejo 2D. (<a href="http://javacad.sourceforge.net/index.php3?body=scrshots.html">Capturas</a>) </li><li><a href="http://www.nocrew.org/software/ocadis/">ocadis</a>: Pequeña  aplicación CAD en 2D para Linux. (<a href="http://www.nocrew.org/software/ocadis/?part=screenshots">Capturas</a>) </li><li><a href="http://www.pythoncad.org/">PythonCAD</a>: Es una aplicación  programada en Python para trabajar en 2D. (<a href="http://www.pythoncad.org/screenshots.html">Capturas</a>) </li><li><a href="http://www.ribbonsoft.com/qcad.html">qCAD</a>: Es una aplicación  CAD para 2D multiplataforma (windows, mac, linux). (<a href="http://www.ribbonsoft.com/qcad_screenshots.html">Capturas</a>) </li><li><a href="http://sagcad.sourceforge.jp/">SagCAD</a>: Es un completo software  CAD/CAM capaz de trabajar en 2D con un interfaz muy similar a los paquetes  comerciales. </li><li><a href="http://www.sailcut.com/Sailcut_CAD">Sailcut CAD</a>: Es un programa  CAD destino al dibujo y diseño de velas y barcos. </li><li><a href="http://www.tech.oru.se/cad/varkon/">Varkon</a>: Es un completo  sistema CAD de modelado tanto en 2D como 3D. Permite crear modelos paramétricos  y aplicaciones CAD. (<a href="http://www.tech.oru.se/cad/varkon/scrdmp.htm">Capturas</a>) </li></ol><p class="tags">Etiquetas: <a href="http://www.technorati.com/tag/autocad" rel="tag">autocad</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/software" rel="tag">software</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/libre" rel="tag">libre</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/ingenieria" rel="tag">ingenieria</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/blog" rel="tag">blog</a></p>	
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<title>Alternativas libres para el AutoCAD</title>
	<link>http://infragon.blogia.com/2009/052101-alternativas-libres-para-el-autocad.php</link>
		<description><![CDATA[ El presente articulo ofrece alternativas del tipo software librehttp://blogingenieria.com/software-ingenieria/cad/10-alternativas-libres-al-autocad/Entre las que destacan:Alli@nce: Es un  conjunto de herramientas CAD con 12 años de desarrollo ... 
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	<pubDate>Thu, 21 May 2009 00:09:00 -0500</pubDate>
<category>Sin tema</category>
<guid>http://infragon.blogia.com/2009/052101-alternativas-libres-para-el-autocad.php</guid>
<content:encoded><![CDATA[	 <p>El presente articulo ofrece alternativas del tipo software libre</p><p>http://blogingenieria.com/software-ingenieria/cad/10-alternativas-libres-al-autocad/</p><p>Entre las que destacan:</p><ol><li><a href="http://www-asim.lip6.fr/recherche/alliance/">Alli@nce</a>: Es un  conjunto de herramientas CAD con 12 años de desarrollo por la <a href="http://www.admp6.jussieu.fr/">Pierre et Marie Curie University</a>. </li><li><a href="http://projects.blender.org/projects/blendercad/">BlenderCAD</a>:  Es un script para usarse con Blender y darle características CAD. </li><li><a href="http://www.soffernet.com/jaime/fandango/">Fandango</a>: Es una  aplicación que esta siendo en desarrollada en C++ y que pretende ser una potente  plataforma 3D. </li><li><a href="http://lignumcad.sourceforge.net/">lignumCAD</a>: Es una aplicación  2D y 3D enfocado al diseño de inmobiliario. (<a href="http://lignumcad.sourceforge.net/doc/en/HTML/screenshots.html">Capturas</a>) </li><li><a href="http://javacad.sourceforge.net/">Jcad</a>: Es un programa CAD  inteligente provisto para el manejo 2D. (<a href="http://javacad.sourceforge.net/index.php3?body=scrshots.html">Capturas</a>) </li><li><a href="http://www.nocrew.org/software/ocadis/">ocadis</a>: Pequeña  aplicación CAD en 2D para Linux. (<a href="http://www.nocrew.org/software/ocadis/?part=screenshots">Capturas</a>) </li><li><a href="http://www.pythoncad.org/">PythonCAD</a>: Es una aplicación  programada en Python para trabajar en 2D. (<a href="http://www.pythoncad.org/screenshots.html">Capturas</a>) </li><li><a href="http://www.ribbonsoft.com/qcad.html">qCAD</a>: Es una aplicación  CAD para 2D multiplataforma (windows, mac, linux). (<a href="http://www.ribbonsoft.com/qcad_screenshots.html">Capturas</a>) </li><li><a href="http://sagcad.sourceforge.jp/">SagCAD</a>: Es un completo software  CAD/CAM capaz de trabajar en 2D con un interfaz muy similar a los paquetes  comerciales. </li><li><a href="http://www.sailcut.com/Sailcut_CAD">Sailcut CAD</a>: Es un programa  CAD destino al dibujo y diseño de velas y barcos. </li><li><a href="http://www.tech.oru.se/cad/varkon/">Varkon</a>: Es un completo  sistema CAD de modelado tanto en 2D como 3D. Permite crear modelos paramétricos  y aplicaciones CAD. (<a href="http://www.tech.oru.se/cad/varkon/scrdmp.htm">Capturas</a>) </li></ol><p class="tags">Etiquetas: <a href="http://www.technorati.com/tag/autocad" rel="tag">autocad</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/software" rel="tag">software</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/libre" rel="tag">libre</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/ingenieria" rel="tag">ingenieria</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/blog" rel="tag">blog</a></p>	
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<title>Consideraciones para trabajar con AutoCAD</title>
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	<pubDate>Thu,  9 Apr 2009 14:42:00 -0500</pubDate>
<category>AutoCAD</category>
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<content:encoded><![CDATA[	 <p style="text-align: justify;">Lo primero que se debe tomar ne cuenta que los requisitos mínimos necesarios para trabajar con el AutoCAD son:</p><ol style="text-align: justify;"><li>Conocimientos de geometría.</li><li>Conocimientos de dibujo técnico</li><li>Conocimientos de computación y más especifico con la plataforma integrada bajo ambiente windows&amp;trade;</li></ol><p style="text-align: justify;">La especie humana tiene cerca de 200 años trazando sobre papel información según el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Gaspard_Monge">método de la geometría descriptiva</a> de forma tal que nos han acostubrado analizar en dos dimensiones un mundo de tres, pero no es sino hasta la aparición de las plataormas de diseño CAE, CAD y CAM que se ha podido contar con plataformas que permitan desarrollar de una vez modelos 3D adecuados como para evaluar la realidad e incluso tener al alcance de la mano.</p><p style="text-align: justify;">Para esto colocó como ejemplo que en la muy ilustre <a href="http://www.luz.edu.ve/">Universidad del Zulia</a>, en la Facultad de Ingeniería solo la gente de la escuela de Arquitectura ve AutoCAD como parte de su contenido curricular, los mecánicos seguimos trazando con lápiz, regla y compás, eso no es problema puesto que en labores de campo siempre es necesario trazar a mano o con instrumentos clásicos algún plano.</p><p style="text-align: justify;">El enfoque que se seguira en los comentarios de este Blog se basan en los conocimientos mínimos citados previamente.</p><p style="text-align: justify;">Ing Francisco J González R msc</p><p style="text-align: justify;">Facilitador AutoCAD 2D/3D y MS Project  </p><p class="tags">Etiquetas: <a href="http://www.technorati.com/tag/autocad" rel="tag">autocad</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/geometria" rel="tag">geometria</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/descriptiva" rel="tag">descriptiva</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/conocimientos" rel="tag">conocimientos</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/minimos" rel="tag">minimos</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/dibujo" rel="tag">dibujo</a>, <a href="http://www.technorati.com/tag/tecnico" rel="tag">tecnico</a></p>	
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